✔ Lp Dan Konsep Askep Kelompok Khusus Sampaumur Lengkap, Download Pdf Dan Doc

Berbagi laporan pendahuluan / LP dan konsep askep kelompok khusus remaja lengkap pdf dan doc.

Teman-teman sejawat sekalian, pada postingan kali ini akan kami bagikan lp dan konsep askep khusus remaja, yang merupakan sebuah makalah yang mebahas perihal remaja dan konsep askep pada remaja yang mempunyai perawatan khusus.

LP dan konsep askep ini telah kami susun selengkap mungkin semoga supaya mempermudah teman-teman dalam pembuatan kiprah perawatan khusus remaja dalam stage keperawatan jiwa, menurut beberapa refferensi terpercaya.

Lp dan konsep askep kelompok khusus remaja ini kami sediakan dalam bentuk pdf dan doc semoga sanggup memudahkan sobat perawat sekalian.

• LP dan konsep askep kelompok khusus remaja doc
• LP dan konsep askep kelompok khusus remaja pdf

Laporan pendahuluan kelompok khusus remaja

Konsep Dasar

Remaja, pada masa – masa ini seringkali disebut dengan masa pencarian identitas. Remaja merupakan masa yang masih sangat labil dan selalu mencari - cari gaya hidup yang pas dan sesuai dengan selera. Pada masa ini remaja biasanya  mulai mencari seorang idola yang bisa dijadikan panutan, baik dalam gaya hidup, gaya bicara, penampilan, dan lain-lain. Alahasil banyak sekali remaja yang memakai atribut yang bergotong-royong bukan passion mereka.

Media isu merupakan media yang sangat cepat dan kuat dalam mencetak kepribadian remaja. Dari itu bergotong-royong disinilah kiprah orang bau tanah dalam menawarkan basic yang berfungsi sebagai imun seorang remaja sangat dibutuhkan, dan tentunya juga remaja itu sendiri.

Masa awal remaja berlangsung mulai usia 13 tahun dan berakhir hingga 18 tahun. Masa ini menjadi titik yang sangat vital bagi kehidupan selanjutnya, atau ketika memasuki masa dewasa.

Ciri-ciri remaja 

1. Masa remaja sebagai periode penting.

Walaupun semua periode didalam rentang kehidupan penting pada usia remaja perkembangan fisik dan mental, yg cepat menimbulkan perlunya membentuk sikap nilai dan minat yg mempunyai akhir jangka panjang pada usia berikutnya.

2. Masa remaja sebagai periode peralihan

Pada masa ini remaja bukan lagi sebagai belum dewasa dan juga bukan orang dewasa, bila berprilaku anak–anak ia akan diajari bertindak cukup umur tetapi bila berprilaku cukup umur ia dikatakan masih belum waktunya bertindak ibarat orang dewasa.

3. Masa remaja sebagai periode perubahan 

Ada Lima perubahan yg terjadi pada remaja

• Pertama peningkatan emosi
• Kedua , perubahan fisik
• Ketiga, perubahan perilaku
• Keempat, perubahan pandangan terhadap nilai
• Kelima bersikap ambivalen terhadap perubahan yang terjadi atas dirinya

4. Masa remaja sebagai usia bermasalah

Terdapat dua alasan, pertama sepanjang masa belum dewasa segala problem diselesaikan orang bau tanah atau guru, kedua, lantaran remaja merasa berdikari sehingga tidak perlu bentuan orang lain, sehingga banyak kegagalan-kegagalan dalam menuntaskan problem lantaran berpengalaman.

5. Masa remaja sebagai masa mencari identitas

Identitas diri yg dicari remaja berupa perjuangan untuk menjelaskan siapa dirinya dan apa kiprahnya dalam masyarakat.

6. Masa remaja sebagai usia yg menimbulkan ketakutan

Karena anggapan bahwa remaja yaitu belum dewasa yang tidak rapi, yang tidak sanggup mengemban amanah dan cendrung merusak maka remaja cenderung ragu dalam menciptakan keputusan dan mencari dukungan dalam mengatasi masalahnya.

7. Masa remaja sebagai masa yang tidak realistik

Remaja cendrung untuk melihat dirinya dan orang lain sebagaimana yang ia inginkan bukan sebagaimana adanya

Perubahan-perubahan yang terjadi pada usia remaja

1. Perubahan Fisik

a. Perubahan eksternal

• Tinggi badan, rata-rata anak perempuan mencapai tinggi maksimal pada usia 17-18 tahun sedang anak pria antara usia 19-20 tahun.
• Berat badan, perubahan berat tubuh mengikuti jadwal yang sama dengan perubahana tinggi badan
• Proporsi tubuh, banyak sekali anggota tubuh mencapai perbandingan yang seimbang
• Organ sec, organ sec perempuan dan pria mencapi ukuran yang matang tetapi fungsi belum maksimal hingga beberapa tahun kemudia, sedangkan ciri sec sekunder mencapai tingkat perkembangan matang pada simpulan masa remaja.

b. Perubahan Internal

• Sistem pencernaan, perut menjadi lebih panjang, usus bertambah panjang dan bertambah besar, otot perut dan dinding usus bertambah tebal dan lebih kuat, ukuran hati bertambaha besar dan kerongkongan bertambah panjang 
• Sistem peredaran darah, jantung bertambah besar dengan pesat, pada usia remaja simpulan berat jantung dan kerongkongan bertambah panjang
• Sistem pernafasan, Kapasitas paru anak perempuan matang pada usia 17 tahun sedangkan pria beberapa tahun kemudian.
• Sistem Endokrin, kelenjar sec berkembang pesat meskipun belum mencapi ukuran matang.
• Jaringan tubuh, perkembangan rangka berhenti pada usia 18 tahun, jaringan lain terus berkembang terutama jaringan otot.

2. Perubahan Emosi

Pola emosi pada remaja sama dengan belum dewasa yang membedakan terletak pada rangsangan dan derajat yang membangkitkan emosi. Emosi yang umum yang dimiliki remaja antara lain : amarah, takut, cemburu, ingin tahu, irihati, gembira, sedih, kasih sayang. Remaja yang mempunyai kematangan emosi yang menawarkan reaksi emosional yang stabil tidak berubah-ubah dari suasana hati kesuasana hati yang lain.

3. Perubahan Sosial

Salah satu kiprah perkembangan masa remaja yang tersulit yaitu bekerjasama dengan pembiasaan sosial, hal tersebut dikarenakan oleh kuatnya imbas kelompok sebaya disebabkan remaja lebih banyak diluar rumah bersama sobat sebaya sebagai kelompok.

Pengelompokan sosial Remaja

• Teman dekat, yaitu remaja yang mempunyai dua atau tiga sobat akrab, jenis kelamin sama mempunyai minat dan kemauan yang sama saling menghipnotis dan kadang kala bertengkar.
• Kelompok kecil, terdiri dari dua kelompok sobat dekat bisa sejenis bisa berlawanan jenis dan saling mempengaruhi.
• Kelompok besar terdiri dari beberapa kelompok kecil antar anggota terdapat interaksi sosial yang longgar.
• Kelompok terorganisasi, kelompok yang dibuat oleh sekolah atau organisasi masyarakat untuk memenuhi kebutuhan sosial para remaja yang tidak mempunyai klik atau kelompok besar.
• Kelompok Geng, remaja yang tidak puas terhadap kelompok besar dan minat utamanya untuk menghadapi penolakan melalui sikap anti sosial.

Kondisi-kondisi yang menimbulkan remaja diterima atau ditolak oleh kelompok besar.

a. Diterima Kelompok

• Kesan pertama yang menyenangkan sebagai akhir yang penampilan yang menarik perhatian, sikap yang damai dan gembira.
• Reputasi sebagai seorang sportif
• Penampilan diri yang sesuai dengan penampilan sobat sebaya.
• Perilaku sosial yang ditandai dengan kolaborasi tanggung jawab, panjang akal, bijaksana dan sopan.
• Matang dalam pengendalian emosi serta mau mengikuti hukum kelompok.
• Sifat keperibadian yang menimbulkan pembiasaan sosial yang baik ibarat jujur, setia, dan tidak egois.
• Status sosial ekonomi yang seimbang atau sedikit diatas anggota yang lain dan mau bekerjasama baik dengan anggota keluarga sobat kelompok.
• Tempat tinggal yang dekat atau mau berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.

Kondisi-kondisi yang menimbulkan remaja ditolak oleh kelompok

• Kesan pertama yang kurang menarik atau sikap menjauhkan diri.
• Licik, tidak sportif.
• Penampilan yang tidak sesuai dengan standart kelompok.
• Perilaku sosial yang menojolkan diri, menggangu dan menggertak orang lain, bahagia memerintah, tidak sanggup berkerja sama dan kurang bijaksana.
• Sifat keperibadian yang menggangu orang lain ibarat mementingkan diri sendiri, keras kepala dan gampang marah.
• Status sosial ekonomi berada dibawah status sosial ekonomi kelompok dan kekerabatan jelek dengan anggota kelompok.
• Tempat tinggal terpencil atau tidak mau berpartisifasi dalam kegiatan kelompok

Minat-minat sosial remaja

• Rekreasi
• Pesta
• Coba-coba minuman keras, obat terlarang dan sec
• Percakapan/curhat
• Menolong orang lain
• Mengamati/mengkomentari insiden dunia
• Kritik dan pembaharuan.

Minat pendidikan

Minat remaja terhadap pendidikan dipengaruhi oleh minat terhadap suatu pekerjaan. Ada tiga macam remaja yang tidak berminat terhadap pendidikan :

• Pertama, Remaja yang orang tuanya mempunyai impian tinggi tetapi tidak realistis terhadap prestasi akademik anak.
• Kedua, Remaja yang kurang diterima oleh sobat sekelas sehingga tidak pernah mengalami kegembiraan.
• Ketiga, Remaja yang fisiknya matang lebih awal dan penampilannya lebih bau tanah dari usia yang sesungguhnya dan dituntut berpartisifasi lebih terhadap sobat yang lain.

Minat Agama

Remaja menilik agama sebagai sumber dari rangsangan emosional dan intelektual. Pola perubahan minat terhadap agama mengalami tiga periode :

• Periode kesadaran religius
• Periode Keraguan religius
• Periode rekonstruksi agama

Minat sec dan sikap sec.

Karena meningkatnya minat sec, remaja selalu berusaha mencari lebih banyak isu mengenai sec dari orang lain, hanya sedikit yang berharap bahwa seluk beluk perihal sec sanggup diperoleh dari orang tuanya. Tentang apa yang ingin diketahui perihal sec memperlihatkan bahwa perempuan sangat ingin tahu perihal keluarga berencana, aborsi dan kehamilan sedangkan pria ingin tahu perihal kenikmatan sec, kekerabatan sec, penyakit kelamin dan keluarga berencana 

Hubungan Keluarga

Masalah penting kekerabatan keluarga yaitu apa yang disebut dengan kesenjangan generasi antara remaja dengan orang bau tanah mereka. Kesenjangan generasi yang paling menonjol terjadi dibidang norma-norma sosial.

Sebab-sebab umum kontradiksi dengan keluarga yaitu ;

• standart perilaku, Remaja sering menganggap standart sikap orang bau tanah itu kuno dan harus menyesuaikan dengan stndart modern.
• Metode disiplin, kalau metode disiplin yang dipakai orang bau tanah dianggap tidak ada atau kekanak-kanakan maka remaja akan berontak
• Hubungan dengan saudara kandung
• Merasa jadi korban, remaja sering benci kalau status ekonomi keluarga tidak memungkinkan mempunyai simbol status ekonomi sama dengan teman-temannya.
• Sikap yang sangat kritis, anggota keluarga tidak menyukai sikap remaja yang terlampau kritis.
• Besarnya kelurga, Pada umumnya sedang dengan anak 3-4 lebih sering terjadi kontradiksi dibanding dengan keluarga kecil atau keluarga besar.
• Perilaku yang kurang matang, orang bau tanah memperlakukan remaja ibarat masih pada ketika anak-anak.
• Memberontak terhadap sanak keluarga
• Masalah palang pintu, Melanggar norma yang dianut oleh keluarga terutama dalam bekerjasama dengan lawan jenis.

Perubahan Moral

Perubahan mendasar dalam perubahan moral remaja

• Pandangan moral individu makin usang menjadi lebih abnormal dan kurang kongkrit
• Keyakinan moral lebih terpusat pada apa yang benar dan kurang pada ketika yang salah.
• Penilaian moral menjadi kurang egosentris
• Penilaian moral menjadi materi emosi dan menimbulkan ketegangan psikologis.

Bila kiprah perkembangan pada remaja gagal

• Terjadi kekacauan identitas 
• Kepribadian rapuh/ terpecah
• Merasa tidak bisa melaksanakan pekerjaan
• Kebimbangan bisecual
• Kebimbangan otoritas
• Kebimbagan nilai tidak mempunyai sikap dan perspektif

Konsep askep pada kelompok khusus remaja

Pengkajian

Difokuskan pada ;

• Status kesehatan kini dan masa lalu
• Pola persepsi pemeliharaan kesehatan
• Pola acara dan latihan
• Pola nutrisi
• Pola eliminasi
• Pola istirahat
• Pola kognitif persepsual
• Pola toleransi stress/koping
• Pola secualitas dan reproduksi
• Pola kiprah dan hubungan
• Pola nilai dan kenyakinan
• Penampilan umum
• Perilaku selama wawancara
• Pola komunikasi
• Kemampuan interaksi

Diagnosa keperawatan yang mungkin timbul

1. Koping individu tidak efektif
2. Perilaku distruktif
3. Depresi
4. Nutrisi kurang/lebih
5. Resiko terjadi cedera
6. Resiko terjadi penyimpangan secual
7. Kurang perawatan diri
8. Distress spritual
9. Resiko penyalahgunaan obat
10. Potensial peningkatan kebugaran fisik
11. Potensial peningkatan aktualitasi diri

Perencanaan atau Intervensi keperawatan

1. Kecenderungan merusak :

Kaji tingkat insiden merusak yang dilakukan oleh remaja

• Diskusikan perihal insiden resiko, kecenderungan merusak
• Diskusikan konsekuensi fisik kalau melaksanakan pengrusakan
• Bantu penggunaan taktik untuk berkata “tidak” untuk melaksanakan perusakan

2. Kecelakaan

• Jelaskan perlunya pembelajaran mengendarai motor dengan benar
• Jelaskan kemungkinan terjadinya ketaknormalan akhir kecelakaan
• Diskusikan kekerabatan imbas obat dan alkohol dengan terjadinya kecelakaan

3. Bunuh diri

• Bantu guru dan care giver untuk mengidentifikasi faktor resiko dan data identifikasi bunuh diri
• Bantu untuk meminta dukungan pada psikiatri

4. Nutrisi

• Diskusikan kebiasaan makan
• Diskusikan makanan yang berbahaya
• Bantu untuk mencari alternatif yang mengalami kegemukan atau kekurusan

5. Pendidikan sec

• Berikan klarifikasi perihal perkembangan fisik dan psiko secual pada remaja
• Diskusikan kekerabatan secual dengan PMS
• Bantu untuk berkata “NO” pada kekerabatan sec pra nikah.

Demikian lp dan konsep askep kelompok khusus remaja pdf dan doc kami bagikan, semoga bisa menjadi refferensi teman-teman sejawat dalam pembuatan kiprah - kiprah keperawatan. Terima Kasih.

Sumber http://bangsalsehat.blogspot.com

Share this post